Gewaltschutzkurs-Frauen/docs/05_materialien/Mapping_Regelwerk.md

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Mapping_Regelwerk	Audit_Arbeitsmappe_Gefahrenvermeidung_Selbstbehauptung_v1_25.xlsx	Mapping_Regelwerk	vollständiger Zellinhalt

Mapping_Regelwerk

Quelle: sources/raw/Audit_Arbeitsmappe_Gefahrenvermeidung_Selbstbehauptung_v1_25.xlsx - Blatt Mapping_Regelwerk.

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MAPPING-REGELWERK – VERBINDLICHE INTERPRETATION UND PRÜFLOGIK
Validierungsstand v1.25 · Ausgangspunkt ist v1.23. v1.24 wurde wegen nicht ausreichend belegter Normalisierungsregeln nicht fortgeführt.

Verbindliche Quellen und Entscheidungsgrundlagen
Quelle	Verbindlicher Inhalt	Verwendete Stelle
Kompetenzkatalog_Reifegradmodell_Gewaltschutzkurs_Frauen_v1_0.docx	Planungsdefinitionen und beobachtbare Merkmale R0–R5; detaillierte Kompetenzziele.	Reifegradtabelle und Kompetenzkatalog
Auditcheck_Uebungsbibliothek_Gefahrenvermeidung_Selbstbehauptung_v1_0.docx	GV1–GV5, SB1–SB7; Zuordnungsarten; Regel gegen automatisches Training durch bloßes Auftreten.	Auditblock B, Tabellen 6–10
Handover_Audit_Gefahrenvermeidung_Selbstbehauptung_v1_2.md	Verbindliche Fähigkeiten, Reifegrade und Phase-A-Logik ohne Einheitenbindung.	Abschnitte 2–6
Aktuelle Übungsfassungen U01–U18	Tatsächlicher Lernkern, Ablauf, Beobachtungsauftrag, Auswertung und vorhandene Wiederholung.	Je Mappingzeile dokumentierte Belegstelle
Nutzerfestlegung im Audit	Einstiegsniveau = Mindestniveau der betreffenden Kompetenz, das vor Beginn der Übung erforderlich ist. Erreichbares Niveau = höchster Reifegrad, dessen beobachtbare Merkmale durch die konkrete Übung tatsächlich erzeugt und geprüft werden.	Bestätigt am 24.06.2026
Historische Arbeitsmappen v1.20, v1.22 und v1.23	Plausibilitäts- und Änderungshistorie; ältere Einordnungen ersetzen nicht die Prüfung gegen aktuelle Fassung und Regelwerk.	Historie/Ausgang im Validierungsblatt

Zuordnungsarten – unverändert aus dem Auditcheck					Reifegrade R0–R5 – verbindliche Arbeitsdefinition
Zuordnungsart	Verbindliche Bedeutung	Typische Niveaulogik			Stufe	Bezeichnung	Nachweis im Audit
Primär entwickelt	Gezielte Ausführung, Beobachtung, Feedback und erneuter Versuch.	Zielniveau liegt über dem Einstiegsniveau.			R0	Nicht adressiert	Kein geplanter Lerngegenstand und keine Erwartung an Ausführung oder Auswahl.
Mitentwickelt	Sinnvoll mitgeübt und rückmeldbar, aber nicht Hauptgegenstand.	Zielniveau liegt über dem Einstiegsniveau.			R1	Erkennen und verstehen	Relevante Merkmale, Grenzen und mögliche Handlungen werden erlebt, eingeordnet oder benannt.
Angewandt	Bereits verfügbare Kompetenz wird in neuem oder komplexerem Kontext eingesetzt.	Gleiches Niveau ist zulässig; Erhöhung nur bei echter Variation/Festigung.			R2	Grundform ausführen	Die Kompetenz wird unter transparenter, klarer und unterstützender Aufgabenstellung praktisch ausgeführt.
Sichtbar/diagnostisch	Stärke, Unsicherheit oder Fehlen wird sichtbar; kein systematischer Aufbau.	Gleiches Niveau ist regelmäßig sachgerecht.			R3	Festigen und variieren	Grundform wird in veränderter Lage, mit begrenzter Zusatzanforderung oder kontrollierter Variation robust angewandt.
Vorausgesetzt	Kompetenz muss bereits verfügbar sein, damit die Übung sinnvoll und sicher funktioniert.	Einstiegs- und Zielniveau sind regelmäßig gleich.			R4	Auswählen und verbinden	Teilnehmerin entscheidet selbst, verbindet Handlungen und wechselt bei Nichtwirkung.
Nicht relevant	Kein belastbarer Bezug.	Wird nicht als Zeile in das Fähigkeitsmapping aufgenommen.			R5	Integriert übertragen	Komplexe, weniger vorgegebene Lage; integriertes Handeln, selbstständige Wirkungsprüfung und Strategiewechsel.

Verbindliche Entscheidungsregeln für die Validierung					Validierungsergebnis
Nr.	Regel	Prüfkonsequenz			Prüfgröße	Ergebnis	Bewertung
1	Eine Kompetenz je Mappingzeile.	Sammelzeilen wie „GV1 / GV2“ werden aufgelöst; jede Kompetenz erhält eigene Zuordnungsart und eigene Reifegrade.			Ausgangspunkt	v1.23	Letzter Stand vor der fehlerhaften Normalisierung v1.24
2	Offizielle Kompetenznamen bleiben unverändert.	Übungsspezifische Teilaspekte stehen in Beleg und Begründung, nicht anstelle des offiziellen Namens.			Übungen geprüft	18	U01–U18
3	Bloßes Auftreten ist kein Training.	Nur direkter Ablauf-, Beobachtungs-, Auswertungs- oder Wiederholungsnachweis rechtfertigt eine Zuordnung.			Mappingzeilen validiert	91	Jede Zeile mit Quelle, Belegstelle und Reifegradnachweis
4	R2 verlangt praktische Ausführung.	Nur diskutierte oder genannte Optionen erreichen höchstens R1. Reine Sichtbarkeit führt nicht automatisch zu Entwicklung.			Frühere Zuordnungen entfernt	12	Entfall jeweils begründet
5	Gleiche Niveaus sind zulässig.	Bei Angewandt, Sichtbar/diagnostisch und Vorausgesetzt kann z. B. R2→R2 oder R1→R1 sachgerecht sein.			Kombinierte Kompetenz-IDs	0	Eine Kompetenz je Zeile
6	Primär/Mitentwickelt verlangt tatsächliche Entwicklung.	Das erreichbare Niveau muss bei diesen Zuordnungsarten über dem Einstiegsniveau liegen.			Mehrdeutige Niveauangaben	0	Nur R0–R5 als Einzelwert
7	Teilaspekt ist nicht Gesamtkompetenz.	Persönliche Distanz kann GV4 auf R1 mitentwickeln, ohne Raum, Winkel, Ausstieg und Sicherheitsoptionen vollständig zu trainieren.			Zielniveau unter Einstiegsniveau	0	Programmgesteuert geprüft
8	R3–R5 nur bei direktem Nachweis.	Keine Stufe über R2 wurde vergeben, weil die aktuellen Einzelübungen keine hinreichend dokumentierte Festigung, Auswahl oder integrierte Übertragung erzeugen.			Nicht erlaubte Zuordnungsarten	0	Nur Auditcheck-Kategorien
9	Phase A bleibt einheitenneutral.	Voraussetzungen und Einheitenreihenfolge werden erst in Phase B entschieden; U10-Priorisierung ist keine Mapping-Unsicherheit.			R3–R5 vergeben	0	Kein hinreichender Nachweis in den aktuellen Einzelübungen
10	Unsicherheit wird dokumentiert, nicht geraten.	Nur Zuordnungen mit direkter Belegstelle wurden übernommen; nicht belegbare frühere Zeilen sind als entfallen dokumentiert.