Gewaltschutzkurs-Frauen/docs/02_aktuelle_planung/querschnitte/E2_SCHWERPUNKT_90_MIN.md

title	source_workbook	source_sheet	migration_mode
20_E2_Schwerpunkt_90Min	Phase_B_10_Einheiten_E4_ausgewogen_abgeleitet_v2_1.xlsx	20_E2_Schwerpunkt_90Min	vollständiger Zellinhalt

20_E2_Schwerpunkt_90Min

Quelle: sources/raw/Phase_B_10_Einheiten_E4_ausgewogen_abgeleitet_v2_1.xlsx - Blatt 20_E2_Schwerpunkt_90Min.

Diese Datei ist eine vollständige Markdown-Migration des Tabellenblatts. Sie ist keine inhaltliche Kurzfassung. Leere Zellen und Merge-Strukturen werden soweit möglich als leere Tabellenfelder erhalten.

E2 – Hauptphase v1.3: 90-Minuten-Erarbeitung verbaler Handlungsfähigkeit
Kanonische Integration der Pilotfassung: fünf Werkzeuge verstehen, exemplarisch erproben und einmal vollständig anwenden. Die Pause liegt nach Slot 3 und zählt nicht zur Netto-Lernzeit.

Element	Planzeit	Position E2	Werkzeugfokus	Eskalationsfalle	Zu üben	Zu verankern	Nicht-Fokus	Erwartetes Ergebnis	Zeitregel
Einführung	7 Min.	00:35–00:42	Vorbereitung Werkzeug 1	Lösungen zu früh suchen	Beobachtungsrichtung öffnen	Handlungsfähigkeit statt perfekte Kommunikation	Lösungssätze vorgeben	Gruppe kennt Beobachtungsauftrag	nicht kürzen
Slot 1	10 Min.	00:42–00:52	vor allem 1, 3, 4	Rechtfertigung, Beschwichtigung, unklarer Abschluss	natürlich auf sozialen Druck reagieren	Druck und Verhandlungsspielraum werden sichtbar	Bedrohung/körperliche Nähe	gemeinsames, nicht bewertetes Erlebnis	stoppen, sobald Muster sichtbar
Slot 2	18 Min.	00:52–01:10	Werkzeug 1; Fallen 2–5	Druck zu spät erkennen	Beobachtung, Wirkung und Motive ordnen	fünf Werkzeugrichtungen aus der Szene ableiten	Personenbewertung	Werkzeuge nachvollziehbar benannt	Reflexion nicht kürzen
Slot 3	23 Min.	01:10–01:33	Werkzeuge 2–4	Spiegeln, Rechtfertigen, indirekte Grenze	Antwortqualitäten exemplarisch vergleichen und eine Veränderung erproben	eigenes Tempo; keine neuen Gründe; klare Aussage	vollständige Szene oder stabile Beherrschung	erste Wirkungserfahrung und eigener Versuch	Zusatzvarianten nach E3 verschieben
Slot 4	25 Min.	01:43–02:08	Werkzeuge 1–5 integriert	unter weiterem Druck in alte Muster zurückfallen	Grenze halten, Gespräch beenden, Bewegung/Abstand/Unterstützung verbinden	erste vollständige Handlungskette	Prüfung, körperliches Blockieren, zweite Vollszene	eine Erstanwendung und sichtbarer Engpass	nur eine vollständige Szene
Abschluss	7 Min.	02:08–02:15	alle fünf Werkzeuge	Tippfülle statt Merkmodell	Werkzeuge/Fallen erinnern und persönlichen Transferpunkt wählen	keine starre Treppe; Ausstieg darf sofort passen	erneute Grundsatzdiskussion	innerer Anker und Stabilisierungsbrücke	stiller Transfer bleibt erhalten

Verbindliche Durchführungslogik

Element	Durchführung	Material	Trainerhinweise
Einführung	Kurze alltagsnahe Rahmung; drei Beobachtungsfragen: Wodurch entsteht Druck? Wann beginnt Rechtfertigung/Beschwichtigung? Wann wird die Grenze klarer oder unklarer?	Flipchart/Whiteboard	Keine längere Theorie und keine Werkzeuge vorwegnehmen.
Slot 1	Verein/ehrenamtliche Aufgabe: Teilnehmerin möchte gehen, Gegenrolle bittet um kurzes Bleiben und erhöht plausibel den sozialen Druck. 2–4 Minuten Szene, anschließend nur kurze Erstreaktion.	Zwei Rollenkarten; Trainerorientierung Druckentwicklung	Keine schweren Abhängigkeiten, Drohungen oder sexualisierten Inhalte.
Slot 2	Offene Auswertung über drei sichtbare Bereiche: Was war zu sehen? Was löste es aus? Was könnte dahinterstecken? Lösungsideen nur im Ideenspeicher sichern; danach fünf Werkzeuge verdichten.	Dreifeld-Flipchart, Ideenspeicher, Werkzeugkarten	Matrix intern nutzen, nicht als Fragebogen abarbeiten.
Slot 3	Demonstrationen zu lange Rechtfertigung versus knappe Antwort, indirekte versus klare Grenze und übernommene versus selbst gesteuerte Schärfe. Eine freiwillige Teilnehmerin verändert gezielt nur ein Merkmal.	Druckimpulse, Antwortvarianten, optionale Veränderungskarten	Zuerst Eigenwahrnehmung; weitere aktive Versuche nach E3 verschieben.
Slot 4	Kurze Demonstration Satz versus tatsächlicher Ausstieg; anschließend eine vollständige Szene mit maximal einem letzten verbalen Haken. Freier Weg und sichtbares Ziel. Auswertung aus drei Perspektiven.	Rollenkarten, Fünf-Werkzeuge-Beobachtung, 3–5 m Laufweg, Zielbereich	Kein Blockieren, Berühren, Verfolgen oder Benoten.
Abschluss	Fünf Werkzeugkarten und Fallen erinnern; stille Transferkarte; freiwillige Brückenbeobachtung bis E3; Stabilisierung ankündigen.	Werkzeugkarten, Transferkarte, Stabilisierungsnotiz	Plenumsteilung freiwillig; kein Wiederholungsvortrag.