Leseregel +Eine Zeile wird von links nach rechts gelesen: Wie entwickelt sich eine Fähigkeit über den Kurs? Eine Spalte wird von oben nach unten gelesen: Welche Kompetenzanteile treffen in dieser Einheit zusammen? Nur dieser vertikale Schnitt darf anschließend zu einer Einheit zusammengebaut werden. |
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| ID / Kompetenz | +Prio | +Zielreifegrad +am Kursende |
+Vorher benötigte +Kompetenzbasis |
+E1 | +E2 | +E3 | +E4 | +E5 | +E6 | +E7 | +E8 | +E9 | +E10 | +
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GV1 +Wahrnehmen und Beobachtung von Deutung trennen |
+A | +R4 | +Keine fachliche Voraussetzung; sicherer Reflexionsrahmen. | +I: Innere und äußere Veränderungen benennen; Beobachtung von Vermutung trennen. | +F: Gesprächsdynamik, Ton, Abstand und Bewegungsrichtung als Veränderungen erkennen. | +A: Verbale/nonverbale Sexualisierung und Machtgefälle wahrnehmen, ohne Absicht beweisen zu müssen. | +A: Beginn körperlicher Kontrolle an Griff, Zug und blockiertem Weg erkennen. | +A: Einengung, Wand, Körpernähe und Handposition als Lageveränderung erkennen. | +A: Orientierung in Bodenlage: Position, Hände, Beine, Raum und Ausgang erfassen. | +V: Wiederholung, Kontrolle, Drohung und Isolation in Beziehungssituationen erkennen. | +A: In hoher Zwangslage unmittelbare Schutzprioritäten statt Motivklärung erkennen. | +A: Stalking-, digitale und Drittpersonenhinweise als Muster wahrnehmen. | +T: Mehrdeutige Mischlage selbstständig beschreiben und relevante Hinweise gewichten. | +
| GV2 +Risikokonstellationen und Wendepunkte einordnen |
+A | +R4 | +GV1 mindestens R1. | +I: Mehrere Faktoren statt Täter- oder Ortsstereotype berücksichtigen. | +V: Zwischen noch klärbar, zu begrenzen und zu verlassen unterscheiden. | +A: Unerwünschtheit, Hierarchie und Abhängigkeit als Risikofaktoren einordnen. | +A: Körperliches Festhalten als eindeutigen Wechsel zur Schutz- und Fluchtlogik erkennen. | +V: Wandfixierung oder sexualisierter Zugriff als hohe Gefährdung einordnen. | +V: Bodenlage als unmittelbare körperliche Kontrolllage erkennen. | +V: Streit von Kontrolle, Gewaltmuster und erhöhtem Ausstiegsrisiko unterscheiden. | +V: G7/G8 als Zwangslage behandeln; keine Kommunikationspflicht voraussetzen. | +A: Risiko und Eigenschutz bei Drittintervention, Stalking und digitaler Gewalt einordnen. | +T: Wendepunkt und Handlungspriorität in unbekanntem Szenario begründen. | +
| GV3 +Ziel wählen, Wirkung prüfen und Strategie wechseln |
+A | +R4 +(R5 angebahnt) |
+GV1 R1; mehrere legitime Optionen sichtbar. | +I: Ein unmittelbares Ziel wählen und eine reversible frühe Handlung ausführen. | +V: Zwischen Klären, Verlangsamen, Begrenzen, Beenden, Hilfe und Ausstieg wählen. | +A: Bei sexualisierter Grenzüberschreitung Beendigung oder Hilfe statt Aushandlung wählen. | +A: Nach Griff zwischen Lösen, Wirkung, Hilfe und Flucht entscheiden. | +A: In Enge Raum schaffen; bei Nichtwirkung zu Wirkung oder anderer Richtung wechseln. | +A: Am Boden Schutz, Abstand, Lagewechsel oder Aufstehen priorisieren. | +V: In Beziehungslage von Konfliktklärung zu Sicherheitsplanung und Hilfe wechseln. | +V: In G7/G8 verfügbare Unterbrechungs-, Schadensbegrenzungs- und Fluchtoptionen priorisieren. | +A: Bei Hilfe für Dritte direkte, indirekte oder delegierte Intervention wählen. | +T: Ohne Musterlösung handeln, Wirkung prüfen und nachvollziehbar wechseln. | +
| GV4 +Raum, Distanz, Winkel, Ausstieg und Sicherheitsoptionen nutzen |
+A | +R4 | +GV1 R1; Bewegungsfläche und sichere Übungsregeln. | +I: Wohlfühlgrenze wahrnehmen, Position verändern, Ausgang und Hilfsperson erkennen. | +V: Gesprächsposition so wählen, dass Abbruch und Weggehen praktisch möglich bleiben. | +A: Arbeitsplatz/Öffentlichkeit: Kollegin, Personal, Türen und sichere Bereiche nutzen. | +A: Nach Griff sofort Distanz, seitlichen Winkel und Weg vom Zugriff herstellen. | +V: Wandlinie verlassen, Barriere oder seitlichen Raum nutzen. | +V: Bodenlage räumlich orientieren und sicher aufstehen oder wegbewegen. | +A: Sicheren Ort, Begleitung, Rückmeldung und Ausstieg aus Beziehungslage planen. | +A: Fluchtfenster aus Wand-, Boden- oder Fixierungsposition erkennen und nutzen. | +A: Sichere Orte, Kontaktmanagement und Unterstützung bei Stalking/digitaler Gewalt planen. | +T: Umgebung spontan als Schutz- und Ausstiegsressource einsetzen. | +
| GV5 +Stressreaktionen handhabbar machen und weiterhandeln |
+A | +R3–R4 | +Keine; keine Offenlegungspflicht und keine Pathologisierung. | +I: Eigene Stressreaktion erkennen; Blick, Stand und nächste einfache Handlung herstellen. | +F: Unter sozialem Druck kurze Sätze und eine klare nächste Handlung beibehalten. | +A: Scham, Lachen, Erstarren oder Beschwichtigen bei sexualisiertem Kontext entstigmatisieren. | +V: Bei moderatem Griffwiderstand nicht in Kraftkampf oder Selbstkritik festbleiben. | +V: Enge und intensive Nähe in kurzen, kontrollierten Durchgängen bearbeiten. | +V: Bodenstress über Schutzprioritäten und einfache Bewegungsaufträge begrenzen. | +A: Bindung, Angst und Ambivalenz nicht als Unfähigkeit bewerten; Hilfeoptionen offenhalten. | +V: Hohe Belastung ausschließlich in transparenten Teilaufgaben; nach Nichtwirkung wechseln. | +A: Nach Vorfall Stabilisierung und Unterstützung vor Analyse oder Selbstbewertung. | +T: Unter dosiertem Stress vereinfachen, entscheiden und nach Fehlern weiterhandeln. | +
| ID / Kompetenz | +Prio | +Zielreifegrad +am Kursende |
+Vorher benötigte +Kompetenzbasis |
+E1 | +E2 | +E3 | +E4 | +E5 | +E6 | +E7 | +E8 | +E9 | +E10 | +
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SB1 +Stabiler, beweglicher Stand und nonverbale Grenze |
+A | +R3–R4 | +GV4 R1; körperlich angepasste Varianten. | +I: Beweglicher Stand, offene Hände, Handzeichen und Schritt aus der Linie. | +F: Stand und Position während Gespräch und Abbruch beibehalten. | +A: Nonverbale Grenze im Arbeits-/Alltagskontext ohne Kampfhaltung einsetzen. | +A: Beim Griff Gleichgewicht und Handlungsraum erhalten. | +V: In Nahdistanz Hände, Kopf und Bewegungsrichtung organisieren. | +A: Am Boden Schutzposition und Orientierungsfähigkeit erhalten. | +A: In Partnerschaftsszenario Position und Ausgang nicht der Gesprächsdynamik opfern. | +A: Nonverbale Schutzposition in hoher Zwangslage nutzen. | +A: Als Dritte sichere Position und Rückzugsweg wählen. | +T: Körperposition passend zur Lage selbstständig wählen. | +
| SB2 +Kurze Sprache, STOP und klare Grenzsätze |
+A | +R4 | +SB1 R1; GV3 R1. | +I: Bei angekündigter Annäherung Handzeichen, Stimme und STOP verbinden. | +V: Ruhige Grenze, Gesprächsgrenze oder STOP passend auswählen. | +A: Sexualisierte Bemerkung, Nähe oder Berührung kurz und eindeutig begrenzen. | +A: Vor oder während Griff klare Loslass- oder Abstandsforderung einsetzen, sofern möglich. | +A: In Nahdistanz kurze Ansage mit Schutz- oder Fluchthandlung verbinden. | +A: Vom Boden aus Hilfe- oder Abstandsforderung nutzen, ohne sie zur Pflicht zu machen. | +A: Grenze in Beziehungslage verwenden, solange dies sicher und sinnvoll ist. | +A: In G7/G8 Sprache als verfügbare Option, nicht als notwendige Vorstufe behandeln. | +A: Direkte Ansprache bei Drittintervention oder Stalkingkontakt situationsgerecht nutzen. | +T: Wortwahl, Lautstärke und Adressat selbst auswählen. | +
| SB3 +Intensität steigern und auf Missachtung reagieren |
+A | +R4 | +SB2 R2; GV3 R2; Anschlussoption vorhanden. | ++ | I/V: Einmalige Missachtung beantworten: deutlicher werden, Position ändern, Hilfe oder Ausstieg. | +A: Wiederholte sexualisierte Grenzüberschreitung mit Hilfe, Öffentlichkeit oder Abbruch verbinden. | +V: Körperlichen Zugriff als Strategiewechsel behandeln; nicht nur lauter wiederholen. | +V: Bei Enge oder sexualisiertem Zugriff Stimme, Wirkung und Flucht kombinieren. | +A: In Bodenlage Hilfe aktivieren oder direkt körperlich handeln. | +V: Erkennen, wann weitere verbale Steigerung in Beziehungslage nicht mehr sinnvoll ist. | +V: In hoher Zwangslage sofort verfügbare körperliche Optionen nutzen. | +A: Als Dritte Intensität und Eigenschutz an Wirkung des Eingreifens anpassen. | +T: Nach Missachtung ohne starre Eskalationsleiter zur passenden Folgeoption wechseln. | +
| SB4 +Deeskalieren, begrenzen und Rechtfertigungsschleifen verlassen |
+A | +R3 | +GV2 R1; GV5 R1; SB2 R2. | ++ | I/V: Tempo regulieren, einen Punkt behandeln, Ton/Rahmen begrenzen und Rechtfertigung beenden. | +A: Am Arbeitsplatz Verhalten begrenzen, ohne über Unerwünschtheit oder Absicht zu verhandeln. | +A: In vorgelagerter Gesprächslage begrenzen; bei Griff sofort Zielwechsel. | +A: Vor körperlicher Eskalation kurze Begrenzung; Wand-/Nahdistanz nicht „wegkommunizieren“. | ++ | V: Streit, Kontrolle und Gewalt unterscheiden; Deeskalation nicht als Lösung häuslicher Gewalt behandeln. | +A: In hoher Gefahrenlage nur nutzen, wenn sie tatsächlich Raum oder Zeit schafft. | +A: Bei Drittintervention kurze Unterbrechung oder Ablenkung statt Konfliktübernahme. | +T: Deeskalation nur dort wählen, wo sie Sicherheitsgewinn verspricht. | +
| SB5 +Kontakt beenden und Zielwechsel vollziehen |
+A | +R4 | +GV3 R2; SB2 R2; GV4 R2. | +I: Nach STOP einen Schritt aus der Situation und zu einer sicheren Option gehen. | +V: Gespräch ausdrücklich beenden und angekündigten Ausstieg umsetzen. | +A: Arbeitsplatz-/Alltagskontakt verlassen und Kollegin, Personal oder Beschwerdeweg anschließen. | +A: Bei Festhalten von Kommunikation zu Lösen, Distanz und Flucht wechseln. | +A: In Wand-/Nahdistanz Schutz und körperlichen Ausstieg priorisieren. | +A: Bodenlage nicht als Gesprächslage behandeln; Schutz und Flucht priorisieren. | +V: Von Klärung zu Sicherheitsplanung, Hilfe oder räumlicher Trennung wechseln. | +V: In G7/G8 keine Vorstufen abarbeiten; unmittelbar verfügbare Schutzoption wählen. | +A: Nach Drittintervention Kontakt beenden, Betroffene begleiten oder professionelle Hilfe übergeben. | +T: Zielwechsel in mehrdeutiger Lage selbstständig vollziehen. | +
| SB6 +Hilfe, Öffentlichkeit und Notruf aktivieren |
+A | +R4 | +GV3 R1; klare Adressierung und Auftrag. | +I: Eine konkrete Person benennen und einen einfachen Auftrag geben. | +V: Hilfe früh in Gesprächs- und Ausstiegssituation einbauen. | +A: Kollegin, Führung, Beschwerdestelle, Personal oder Umstehende konkret aktivieren. | +A: Nach Griff Hilfe hörbar und adressiert anschließen. | +A: In Enge Öffentlichkeit, Alarm oder Notruf als Teil der Fluchtkette nutzen. | +A: Vom Boden aus andere aktivieren; nach Flucht Ort und Lage mitteilen. | +V: Vertrauensperson, Beratungsstelle, Polizei und sichere Unterkunft passend zur Lage auswählen. | +A: Nach G7/G8 medizinische, psychosoziale und polizeiliche Hilfe als Optionen kennen. | +V: Notruf, Aufgabenverteilung, Dokumentation und Übergabe praktisch üben. | +T: Hilfeweg selbstständig auswählen und konkret auslösen. | +
| SB7 +Als dritte Person sicher intervenieren |
+B | +R3 | +GV2 R2; SB6 R2; Eigenschutz und Wahl der Betroffenen. | ++ | O: Beobachterrolle als aktive Lernrolle; keine spontane Heldinnenpflicht. | +I: Arbeitsplatz/Alltag durch Ansprechen, Ablenken, Delegieren oder Begleiten unterbrechen. | +A: Nach körperlichem Zugriff Hilfe holen, Raum schaffen oder Betroffene begleiten, ohne Kampfzwang. | +A: Bei Nahdistanz Eigenschutz und professionelle Hilfe priorisieren. | +A: Bei Bodenlage Notruf, Öffentlichkeit und sichere Unterstützung organisieren. | +A: Bei häuslicher Gewalt Unterstützung anbieten, ohne Kontrolle zu übernehmen oder Täter zu konfrontieren. | +A: Nach schwerer sexualisierter Gewalt Sicherheit und Wahlmöglichkeiten der Betroffenen stärken. | +V: Direkte, indirekte und delegierte Intervention in mehreren Kontexten auswählen. | +T: In Mischszenario eingreifen, Wirkung prüfen und notfalls zurückziehen/delegieren. | +
| ID / physische Kompetenz | +Prio | +Gefahrenbezug / +Ziel-Praxisniveau |
+Vorherige physische Basis / +Querverweise |
+E1 | +E2 | +E3 | +E4 | +E5 | +E6 | +E7 | +E8 | +E9 | +E10 | +
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SV1 +Schutz, Gleichgewicht, Körpermechanik und Wirkung |
+A | +P3–P4 | +SB1 R1; GV4 R1. Querverweise: GV5, SB5. | +I: Kopf/Hals/Körpermitte schützen; Gleichgewicht, Schritt und Körperdrehung nutzen. | +F: Körperstruktur bei Griffansatz und Kontaktunterbrechung erhalten. | +A: Schutz und Körpermechanik bei unerwünschter sexualisierter Berührung anwenden. | +V: Griffprinzipien und robuste Wirkung bei moderatem Widerstand. | +V: In Enge Atemraum, Winkel und grobmotorische Wirkung herstellen. | +V: Am Boden Kopf schützen sowie Hüfte und Beine funktional einsetzen. | +A: Bekannte Körperprinzipien im Partnerschaftskontext übertragen. | +V: Schutz und Wirkung in kontrollierten Fixierungspositionen verbinden. | +A: Grenzen körperlicher Wirkung und Anschluss an Hilfe/Nachsorge reflektieren. | +T: Körperprinzipien ohne vorgegebene Spezialtechnik auswählen. | +
| SV2 +Übergang G1→G2: Griffansatz vermeiden und Arme freihalten |
+A | +G1–G2/P3 | +SV1 P1. Querverweise: GV4, SB1, SB5. | +I: Hände verfügbar halten; angekündigten einseitigen Griffansatz mit Schwimmbewegung, Schritt und Winkel umlenken. | +V: Ein- und beidseitige Griffansätze; Innenposition herstellen und Zugriffslinie verlassen. | +A: Griffansatz im sexualisierten Arbeits-/Alltagskontext erkennen und körperlich umlenken. | +F/V: Vor Griffvarianten als Startphase; nicht nach der Hand greifen, sondern Arme freihalten. | +V: Griffansatz in enger Distanz oder beginnender Armblockade bearbeiten. | +A: Griffansatz beim Übergang zum Boden oder Aufstehen erkennen. | +A: Weggehen im Beziehungskontext körperlich offenhalten. | +A: In Fixierungs-Teilaufgabe Armfreiheit herstellen, sofern noch möglich. | ++ | T: Selbst auswählen, ob Vermeiden, Umlenken oder Kontaktlösung noch möglich ist. | +
| SV3 +G2: Unerwünschten Kontakt körperlich unterbrechen |
+A | +G2/P3 | +SV1 P1; SV2 P1. Querverweise: SB3, SB5. | ++ | I/V: Hand oder Arm vom eigenen Körper lösen; Körper aus Kontaktlinie bewegen; Bewegungsfähigkeit herstellen. | +A: Kontakt an Schulter, Arm oder Taille im sexualisierten Kontext unterbrechen; Intimkontakt nur symbolisch. | +A: Übergang von Kontakt zu geschlossenem Griff erkennen und zur passenden Griffkompetenz wechseln. | +V: Kontakt in Nahdistanz lösen, ohne in isoliertes Wegdrücken oder Kraftkampf zu geraten. | ++ | A: Bekannte Kontaktunterbrechung in Beziehungslage anwenden. | +A: Kontaktunterbrechung in ausgewählter G7/G8-Ausgangslage, sofern funktional. | ++ | T: Passende körperliche Kontaktunterbrechung auswählen und bei Nichtwirkung wechseln. | +
| SV4 +G3: Hand- und Handgelenksgriffe lösen |
+A | +G3/P3–P4 | +SV1 P1; SV2 P2. Querverweise: GV4, SB5, SV8. | +I: Einhändiger gleichseitiger Handgelenksgriff; über schwache Griffstelle und Körperbewegung lösen. | +A: Griff nach ignorierter Grenze lösen; Bewegung aus Zugriffslinie fortsetzen. | +A: Einfachen Handgelenksgriff im Belästigungskontext körperlich lösen. | +V: Diagonal/Kreuzgriff; zwei Hände an einem Handgelenk; beide Handgelenke von vorne; moderater Zug beim Weggehen. | +A: Hand-/Handgelenksgriff in enger Lage mit Winkel und Raumgewinn bearbeiten. | +A: Griff beim Zu-Boden-Gehen oder sicheren Aufstehen berücksichtigen. | +A: Festhalten am Weggehen im Partnerschaftskontext körperlich bearbeiten. | +A: Ausgewählte Hand-/Armfixierung in kontrollierter G7/G8-Teilaufgabe lösen oder physisch wechseln. | ++ | T: Unbekanntere Griffvariante über bekannte Prinzipien bearbeiten; Nichtwirkung erkennen. | +
| SV5 +G3: Arm-, Kleidungs-, Haar- und Körpergriffe |
+B | +G3/P2–P3 | +SV1 P2; SV4 P2. Querverweise: GV4, SB5, SV8. | ++ | + | + | I/V: Ober-/Unterarmgriff plus ein bis zwei Varianten aus Kleidungsgriff, Haargriff oder einfacher Umklammerung. | +A: Relevante Griff- oder Umklammerungsform in enger Lage mit Winkel und Wirkung verbinden. | +A: Haar-/Kleiderzug oder Umklammerung beim Bodenübergang berücksichtigen. | +A: Eine ausgewählte Griffart im Partnerschaftskontext anwenden. | +A: Nur relevante Fixierungsform in kontrollierter G7/G8-Teilaufgabe aufnehmen. | ++ | T: Eine bekannte Nicht-Handgelenks-Griffart in einer Mischlage bearbeiten. | +
| SV6 +G4/G5: Wandfixierung und sexualisierte Nahdistanz |
+A/B | +G4/P3; G5/P2 | +SV1 P2; SV3/SV4 P2; JIT-Rahmung sexualisierter Gewalt. Querverweise: GV4, SB5. | ++ | + | O/A: Körperliche Nähe und Zugriff fachlich einordnen; noch keine intime Kontaktübung. | +A: Nahdistanz- und Griffprinzip als körperliche Vorbereitung auf begrenzten Raum. | +I/V: Wandlinie, Atemraum, Winkel und Drucklinie; G5 ausschließlich technisch oder symbolisch. | +A: Kontrollierte Übergänge zwischen Wand- und Bodenposition bearbeiten. | +A: Wand-/Nahdistanz im Partnerschaftskontext körperlich bearbeiten. | +V: G4/G5 als Teil kontrollierter G7/G8-Positionen anwenden. | ++ | T: Raum, Wirkung und körperlichen Ausstieg in ausgewählter Lage selbst verbinden. | +
| SV7 +G6: Bodenlage schützen, verbessern und verlassen |
+A | +G6/P3 | +SV1 P2; Matten-, Fall- und Aufstehregeln. Querverweise: GV4, SB6, SV8. | ++ | + | + | O: Boden als mögliche Folgelage; noch kein Technikaufbau. | +A: Sicheres Zu-Boden-Gehen und kontrollierten Wand-Boden-Übergang vorbereiten. | +I/V: Kopf schützen, Beine/Winkel nutzen, Lage verbessern, sicher aufstehen oder andere Bewegungsoption schaffen. | +A: Bodenlage im Kontext häuslicher Gewalt kontrolliert anwenden. | +V: Boden-/Fixierungspositionen als Grundlage für G7/G8-Teilaufgaben. | +A: Körperliche Folgen und Grenzen der Bodenoptionen mit Versorgung/Nachsorge verknüpfen. | +T: Bodenoptionen bei unklarer Lage auswählen und physisch anpassen. | +
| SV8 +Physische Ausstiegskette und Strategiewechsel |
+A | +P3–P4 | +SV1 P1; je nach Lage SV2–SV7. Querverweise: GV3/GV4, SB5/SB6. | +I: Schützen → Griffansatz vermeiden bzw. einfachen Griff lösen → Bewegungsfähigkeit und Distanz herstellen. | +F: Physische Kette nach Kontaktunterbrechung vollständig ausführen. | +A: Physische Kette im sexualisierten Alltags-/Arbeitskontext anwenden. | +V: Nach mehreren Griffbildern unter moderatem Widerstand Nichtwirkung erkennen und physisch wechseln. | +V: Kette aus Wand-/Nahdistanz ohne Festhalten an einer Einzeltechnik. | +V: Kette aus Bodenlage; Aufstehen ist eine, nicht die einzige körperliche Option. | +A: Physische Kette im Beziehungskontext realistisch anwenden. | +V: Kette aus kontrollierter Fixierungs- oder symbolischer Entkleidungsposition. | +A: Grenzen der physischen Kette und Übergang zu Versorgung/Nachsorge einordnen. | +T: Physische Kette in unbekannter Lage auswählen, Wirkung prüfen und wechseln. | +
| SV9 +G7/G8: Fixierungs-, Entkleidungs- und vergewaltigungsnahe Zwangslagen |
+A/B | +G7–G8/P2 | +SV6/SV7 mindestens P2; SV8 P2; strenger Sicherheitsrahmen. Querverweise: GV3/GV5, Q1. | ++ | + | + | + | + | + | O: Fachlich vorbereitete Teilpositionen und Sicherheitsrahmen; kein Technikaufbau. | +I/V: Zwei Positionsfamilien – stehend/Wand und Boden; Fixierung bzw. symbolischer Entkleidungsversuch; bekannte Prinzipien verbinden. | +A: Körperliche Folgen, Grenzen, Versorgung und Hilfe handlungsbezogen zuordnen. | +T: Nur ausgewählte sichere Mischlage; keine Prüfung aller G7/G8-Varianten. | +
| ID / Kompetenz | +Prio | +Zielreifegrad +am Kursende |
+Vorher benötigte +Kompetenzbasis |
+E1 | +E2 | +E3 | +E4 | +E5 | +E6 | +E7 | +E8 | +E9 | +E10 | +
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Q1 +Nachsorge, Hilfesystem, Rechte und persönlicher Transfer |
+A/C | +R3 | +Mehrere Kernkompetenzen mindestens in Grundform; aktuelle Hilfsinformationen. | +I: Beteiligungs- und Offenlegungsfreiheit; Hilfe ist jederzeit legitime Option. | +A: Rechtliche Grundlinien unmittelbar an STOP, Ausstieg und Griffbefreiung anbinden. | +A: Arbeitsplatz-Beschwerdewege, Beratung und Dokumentation passend zum Szenario. | +A: Nach körperlichem Zugriff Sicherheit, Zeugen und Dokumentation berücksichtigen. | +A: Nach sexualisiertem Zugriff medizinische/psychosoziale Hilfe als Option nennen. | +A: Nach Boden-/Verletzungslage Versorgung und Notruf priorisieren. | +V: Gewaltschutz, Polizei, Beratungsstellen und persönliche Sicherheitsplanung. | +V: Medizinische, psychosoziale und polizeiliche Optionen nach G7/G8; keine Reaktionsbewertung. | +V: Stalking/digitale Gewalt, Beweissicherung, Notruf und Drittunterstützung praktisch zuordnen. | +T: Persönlichen Handlungs- und Übungsplan abschließen; Fähigkeiten realistisch bewerten. | +
Entscheidungsregel +Eine vorhandene Übung wird nur dann eingeplant, wenn sie eine definierte Lernerfahrung tatsächlich erzeugt. Diskussion, theoretische Einordnung oder ein einmaliger Rollenspieldurchgang ersetzen keine fehlende praktische Übung. |
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